Тхе теорија везаности је рођен као резултат пажљивог и поновљеног посматрања према деци, генерално сисарима, током првих година живота; највећи поборник и научник ове теорије био је Јохн Бовлби , који се сматра једним од највећих психоаналитичара двадесетог века.

Направљено у сарадњи са Универзитетом Сигмунд Фреуд, Универзитет за психологију у Милану



Реклама Јохн Бовлби тврдио да:„Тхе’ прилог то је саставни део људског понашања од колевке до гроба '( Болвби , 1982). Тхе теорија везаности , убачен у системску, етолошку и еволуциону перспективу, предлаже нови психопатолошки модел способан да даје опште назнаке како личност појединца почињу да се организују од првих година живота. Ето теорија везаности пружа ваљану подршку за проучавање појава повезаних са озбиљним причама из детињства злоупотреба и занемаривање, повезано са развојем широког спектра поремећаји личности , дисоцијативни симптоми , поремећаји од жудња , депресија и злоупотреба алкохола и дрога.

Јохн Бовлби'с лифе

Јохн Болвби рођен је у Лондону 26. фебруара 1907. Његов отац, генерал-мајор сер Антхони Бовлби, био је хирург и постављен за краљевског хирурга краља Едварда ВИИ. Јохн Болвби током универзитетске каријере освојио је неколико награда и дипломирао прво из предклиничке науке, а затим из психологије.



После тога, Јохн Бовлби почео је да ради у авангардној школи за децу, где је дошао у контакт са поремећеном децом, чије су потешкоће произашле из њиховог несрећног и фрагментираног детињства. Истовремено је упознао Џона Алфорда, коме је саветовао а Јохн Бовлби да одем у Лондон да бих пратио обуку из психоанализе.

Ја сам жив ти си мртав

У јесен 1920 Јохн Бовлби вратио се у Лондон на предлог Алфорда и 1933. године, након завршетка студија медицине у болници Универзитетског колеџа, похађао праксу на психијатрији; 1936. био је распоређен на Клинику за дечије смернице у Лондону до 1940, када је постао психијатар британске војске. После рата, Јохн Бовлби именован је за заменика директора Јоцка Сутхерланда, престижне клинике Тавистоцк у Лондону, са специфичним задатком да развије дечје одељење.

1950. године, у име Светске здравствене организације, развио је студију о менталном здрављу сирочади или деце лишене порекла.



Јохн Бовлби године од 1964. до 1979. посветио је изради своје импресивне трилогије: Прилог (1969), Одвајање (1973) и Губитак (1980). Био је на многим престижним и важним консултантским позицијама, добио је многе почасти широм света. Повукао се из Националне здравствене службе и Савета за медицинска истраживања 1972. године, али је остао на клиници Тавистоцк.

1980. године био је професор на Универзитетском колеџу у Лондону и његова предавања су транскрибована и сакупљана у књиге попут „Конституција и пукнуће афективних лигамената“ и „Сигурна основа“. Увек ментално и физички активан, са седамдесет година започео је Дарбинову психобиографију, којој се увек дивио, објављену неколико месеци пре његове смрти. Његов осамдесети рођендан прослављен је у Лондону конференцијом којој су присуствовали многи. Три године касније доживео је мождани удар док је био у родном граду Ские са породицом.

Неколико дана касније, 2. септембра 1990, Јохн Бовлби умрли. Сахрањен је у Трумпану, на малом гробљу близу Ватернисх-а, дивљег места где је често врло дуго шетао; сам је тражио да га сахране на том месту.

Теорија везаности

Тхе понашање везаности манифестује се код особе која постиже или одржава близину друге особе, прилог фигура , који се сматра способним да се на адекватан начин суочи са светом. Друго Јохн Бовлби подизање бебе која плаче је мајчин најприкладнији одговор на сигнал нелагодности који беба изражава.

Јохн Бовлби , одбацио је Фројдов развојни модел према којем дете напредује из оралне у аналну фазу да би достигло гениталну и потврдио да се веза мајке и детета не заснива само на бебиној потреби за храном, већ на препознавању емоција . Јохн Бовлби осетио је да је прилог игра централну улогу у односима између људи, од рођења до смрти. Показао је како складан развој личности појединца првенствено зависи од адекватног везаност за мајчинску фигуру или замена за њега.

Јохн Бовлби формулисао теорија везаности након читања етолошких дела Конрада Лоренца и Николааса Тинбергена. Заправо, ова теорија је инспирисана етолошким студијама о утискивању и Харлов-ови експерименти са резус макакама који пружају а Јохн Бовлби научна основа за коју је сматрао да је потребна да еволуира из психоаналитичког отиска. Према Лоренцовој теорији, пачићи, лишени природне мајчине фигуре, следили су човека или било који други предмет, према којем су развили чврсту везу која је превазишла једноставни захтев за исхраном, с обзиром да се ова врста животињске хране независно од инсеката. Харлов је пак показао како су, у низу експеримената, бебе мајмуни упоређиване са мајком-лутком, направљеном од хладног метала, за коју је била причвршћена бочица, и са другом мајком-лутком без флаше. али прекривен меком, спужвастом и длакавом тканином. Мали мајмуни показали су јасну склоност мајци од платна проводећи до осамнаест сати дневно везани за њу, као што би то чиниле њихове праве мајке.

Јохн Бовлби идентификује четири фазе кроз које се развија везана вез:

  • Од рођења до осам до дванаест недеља: беба није у стању да дискриминише људе око себе иако је могла да препозна мајку по мирису и гласу. После тога, дете ће бити у стању да примењује све селективније начине односа, посебно са фигуром мајке;
  • Шести - седми месец: дете више дискриминише људе са којима долази у контакт;
  • Од деветог месеца: прилог са прилог фигура постаје стабилан и видљив, скреће пажњу референтној слици и користи је као основу за истраживање околине, увек тражећи заштиту и сагласност.
  • Тхе понашање везаности остаје стабилан до треће године живота, у којој дете стиче способност да одржава мир и сигурност у непознатом окружењу, али је увек у друштву секундарних референтних фигура и будите сигурни да референтна фигура увек делује и ускоро се вратити.

Јохн Бовлби веровао да је прилог развија се кроз неке фазе и да може бити сигурног типа, када дете осећа да има заштиту, осећај сигурности, наклоност од референтне фигуре; несигуран тип када дете у вези са прилог фигура превладавају нестабилност, прекомерна разборитост, прекомерна зависност, страх од напуштања.

Сигурна база

Концепт сигурна база је разрадио Јохн Бовлби 1969. посматрајући понашање макака и деце у првим месецима у којима је приметио присуство идентичних образаца понашања. Конкретно, верификовао је како мајка и однос са њом детету то пружају сигурна база из које може да оде да истражи свет и да се врати. Када дете осети неку претњу из спољног света, истраживање престаје одмах да стиже до мајке како би добило утеху и сигурност.

За Јохн Бовлби емоционално сигурне везе имају основну вредност за преживљавање. Такође наглашава да је сукоб уобичајена димензија људског стања и да је ментална болест резултат немогућности ефикасног решавања сукоба.

Мари Аинсвортх је крајем 1960-их осмислила важећи инструмент истраге, Чудна ситуација , да би се класификовала три основна обрасца која се налазе код деце предшколског узраста. Аинсвортх је из посматрања група деце која су се поново удружила са мајкама након раздвајања разликовао следеће: прва група је испољавала позитивна осећања према мајци, друга је показала изразито амбивалентне односе, а трећа је имала неекспресивне односе са мајком. , равнодушан или непријатељски расположен.

Истраживање везаности код деце: чудна ситуација

Тхе чудна ситуација траје двадесет минута посматрања у којима су дете, мајка и странац у соби. Том приликом се могу уочити различита понашања и емоционалне реакције детета у присуству мајке, у тренутку раздвајања од ње и у друштву странца.

Одавде су закључили неколико стилови прилога : самоуверени, несигурни анксиозни амбивалентни и несигурни избегавач (а касније и неорганизовани стил).

Тхе стил прилога да ће се дете развијати од рођења надаље у великој мери зависи од тога како родитељи или друге родитељске фигуре међусобно комуницирају и од чега ће се развити једно од следећег стилови прилога :

  • Сигуран стил: дете верује и ослања се на подршку прилог фигура , и у нормалним и у опасним условима. На тај начин дете се осећа слободно да истражује свет. Овај стил је одређен присуством фигуре осетљиве на дететове сигнале, која је доступна и спремна да му пружи заштиту када дете то затражи. Особине које карактеришу овај стил су: сигурност у истраживању света, уверење да је допадљив, способност издржавања дужих невезаности, без страха од напуштања, поверења у своје и туђе способности. Преовлађујућа емоција је радост.
  • Сигуран стил избегавања: овај стил карактерише дететово уверење да, када тражи помоћ, не само да неће испунити доступност прилог фигура , али ће чак бити одбачено. Притом дете гради своја искуства ослањајући се искључиво на себе, без подршке других, тражећи самодовољност такође на емоционалном нивоу, уз могућност изградње лажног ја. Овај стил потиче из а прилог фигура која непрестано одбија своје дете сваки пут кад јој приђе ради утехе или заштите. Особине које највише карактеришу овај стил су: несигурност у истраживању света, уверење да се не воли, перцепција одвојености као „предвидљиве“, склоност избегавању везе због уверења у одбијање, очигледно ексклузивно самопоуздање и нема захтева од помоћи. Преовлађујуће емоције су туга и бол.
  • Стил Несигурни анксиозни амбивалентни: дете није сигурно да ли прилог фигура је доступан да одговори на захтев за помоћ. Из тог разлога, истраживање света је колебљиво, узнемирено и дете доживљава тескобу због раздвајања. Овај стил промовише а прилог фигура која је доступна у неким приликама, али не у другим и честим раздвајањем, ако не чак и претњама напуштањем, које се користи као средство принуде. Особине које највише карактеришу овај стил су: несигурност у истраживању света, уверење да се не воли, неспособност да се издржи дуже раздвајање, стрепња од напуштања, неповерење у сопствене способности и поверење у способности других.

Из запажања која произилазе из Чудна ситуација испоставило се да су нека деца показивала понашања која се не могу приписати ниједном од три описана обрасца. Као резултат тога, Маин и Саломон су дефинисали четврти стил везаности: дезоријентисан / неорганизован.

промене расположења код деце
  • Дезоријентисани / неорганизовани стил: Дете је дезоријентисано / дезорганизовано, тј. Показује анксиозност, плаче, баца се на под или стави руке на уста погрбљених рамена, окреће се у круговима, показује стереотипно понашање и као одговор претпоставља трансу. до одвајања од прилог фигура . Они се такође морају сматрати случајевима неорганизована везаност оне у којима се деца крећу према прилог фигура са главом окренутом у другом смеру, како би избегао очи.

Све се бебе развијају у првих 8 месеци живота стил прилога , који је завршен у другој години. Показатељ пар екцелленце да веза привржености се успоставља, идентификује се са анксиозношћу раздвајања. Могу се јавити више прилога , који су подложни променама у току развоја.
Није јасно када је тачно прелаз са приврженост родитеља оном међу вршњацима. У адолесценцији, међутим прилог пролази кроз период транзиције. Адолесцент намерно одступа од односа са родитељима и члановима породице, да би изградио нове односе са вршњацима, пријатељима и љубавним везама.

Интерни оперативни модели

Реклама Ја Интерни оперативни модели они су менталне представе које према Јохн Бовлби , граде се током интеракције са околином. Омогућавају вам процену и анализу различитих могућих алтернатива, одабиром оне која се сматра најбољом за суочавање са насталим потешкоћама. Затим дозвољавају детету, а затим и одраслој особи, да предвиђају понашање другог водећи одговоре, посебно у ситуацијама тескобе или потребе.

Развој Интерни оперативни модели користи ло сензорно-моторички развој Жан Пијаже , мислећи углавном на процесе асимилације и акомодације, типичне за ране фазе дететовог развоја. Интернализовани обрасци детета, у првим годинама живота, могу се континуирано редефинисати на основу промена у спољној стварности и у односу са прилог фигура то се мења с временом и развојем.

За Јохн Бовлби важно је да веза привржености развија се на адекватан начин, јер из тога произилази добар развој особе. Ако се стања тескобе и депресије јављају у одраслом добу, могуће је да потичу из периода у којима је особа имала детињство муке и одвојености од референтне слике. Отуда модел прилога , који се развио током првих година живота, потиче из односа са референтном фигуром и утицаће на однос са истим чак и током детињства. После тога постаје аспект на коме се заснива персонолошка структура одрасле особе и која ће утицати на односе и будуће везе.

Рано одвајање од референтне цифре, трауматичан догађај за дете, може имати различите последице на живот појединца у зависности од трајања и периода у којем се раздвајање догађа.

Одвајање од референтне фигуре одвија се, према Јохн Бовлби , у три тренутка: протест због раздвајања, очај због одсуства фигуре и коначна одвојеност. Одвајање може бити мање болно ако постоје неке повољне околности као што су присуство заменљивих фигура или пријатно окружење.

Направљено у сарадњи са Универзитетом Сигмунд Фреуд, Универзитет за психологију у Милану

Универзитет Сигмунда Фројда - Милано - ЛОГО КОЛОНА: УВОД У ПСИХОЛОГИЈУ